Mười hai tiết một năm — ai sẽ dạy AI?

Tình huống minh họa, không phải sự kiện thật.

Tối trước ngày khai giảng, cô Ngọc, giáo viên Tin học ở một trường trung học cơ sở tại Cà Mau, mở khung nội dung giáo dục AI bên cạnh giáo án. Giả sử trường có một phòng máy, còn cô phụ trách nhiều khối. Mười hai tiết mỗi lớp trong một năm nghe có vẻ gọn. Nhưng trước tiết đầu tiên, cô cần biết công cụ nào hợp với lứa tuổi học trò, dữ liệu nào được phép đưa vào và phải xử lý ra sao nếu có sự cố.

Trong nhóm phụ huynh của tình huống ấy, một người hỏi con có được nhờ chatbot (phần mềm trò chuyện tự động) làm bài không. Người khác gửi video một “thầy giáo nổi tiếng” quảng cáo khóa học AI cấp tốc. Cô Ngọc chưa biết video thật hay giả. Nhìn từ cảnh minh họa này, phần việc mới của người dạy bắt đầu từ trước khi học sinh bật máy.

Ngoài câu chuyện giả định, tháng 8/2026 có ba mốc cụ thể: chương trình nhân lực AI ngày 11/8, khung nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông ngày 18/8, rồi chiến lược quốc gia về AI ngày 28/8 [4][5][1]. Năm học 2026–2027 đưa giáo dục AI từ thí điểm sang đại trà, với nội dung cốt lõi 12 tiết/lớp/năm [5][6]. Đó là thay đổi về phạm vi triển khai, chưa phải bằng chứng mọi lớp đã học đủ hay mọi giáo viên đã sẵn sàng.

[Diễn giải] Điều đáng tìm hiểu ở quý này nằm giữa hai việc: đặt AI vào chương trình và tạo điều kiện để người đứng lớp dạy được nó. Khung chung đã chỉ ra hướng đi; những câu chuyện từ nhà trường cho thấy việc chia tiết, chọn công cụ và giữ an toàn dữ liệu không tự được thu xếp chỉ nhờ một quyết định.

1. Ba văn bản, ba việc khác nhau

Ngày 11/8, Quyết định 1528/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình quốc gia phát triển nhân lực AI đến năm 2030, định hướng 2035. Bộ Khoa học và Công nghệ đăng tin ngày 14/8, nên ngày ký và ngày đưa tin không trùng nhau [4].

Các đích đến năm 2030 gồm ít nhất 80% học sinh phổ thông được phổ cập kiến thức AI cơ bản; 100% cán bộ, giáo viên ngành giáo dục được bồi dưỡng; ít nhất 50.000 nhân lực trình độ đại học trở lên có năng lực ứng dụng AI, cùng ít nhất 10.000 nhân lực trình độ cao. Chương trình còn đặt mục tiêu ít nhất 10 trung tâm đào tạo, nghiên cứu [4]. Đây đều là mục tiêu, không phải số người đã đào tạo xong trong quý.

Phân biệt ấy quan trọng với người đứng lớp. Chỉ tiêu bồi dưỡng toàn ngành cho biết quy mô muốn đạt tới, nhưng chưa trả lời khi nào một giáo viên được học, học bao lâu và được hỗ trợ thế nào khi bắt đầu dạy. Nguồn của bài chưa có số giáo viên toàn quốc đã hoàn tất tập huấn trước khai giảng. Không thể lấy mục tiêu 100% thay cho con số còn thiếu ấy.

Ngày 18/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định 2422/QĐ-BGDĐT về khung nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông; ngày 19/8 có Công văn 5588/BGDĐT-GDPT hướng dẫn triển khai. Thông tin trên Chinhphu.vn đăng ngày 20/8 [5]. Sau thí điểm năm học 2025–2026, khung chuyển sang triển khai đại trà từ năm học 2026–2027, đồng thời yêu cầu vừa sức, không quá tải và quan tâm đến học sinh thiếu thiết bị, ở vùng khó khăn [5][6].

Khung nêu ba hình thức: chuyên đề trong kế hoạch dạy học hai buổi/ngày; lồng ghép vào môn học hoặc hoạt động giáo dục; tổ chức theo nhu cầu. Nội dung cốt lõi có thời lượng 12 tiết/lớp/năm [5]. Vì vậy, “đại trà” không nên được hiểu là mọi trường phải lập tức có một môn AI riêng với cùng một cách tổ chức.

Ngày 28/8, Quyết định 1671/QĐ-TTg phê duyệt Chiến lược quốc gia về AI đến năm 2030, tầm nhìn 2045. Chiến lược xác định phát triển nhân lực là “nền tảng quyết định”; đặt mục tiêu đến năm 2030 Việt Nam thuộc nhóm ba nước dẫn đầu Đông Nam Á về nghiên cứu và phát triển AI, và đến năm 2045 thuộc nhóm 10 nước dẫn đầu châu Á [1][2].

Những đích đến khác gồm tối thiểu năm nền tảng AI dùng chung, tối thiểu 10 thương hiệu AI và tối thiểu tám mô hình AI tiếng Việt; mục tiêu 100% dịch vụ công trực tuyến có ứng dụng AI cũng thuộc mốc 2030 [1]. Không con số nào trong đó tự chứng minh thành quả của tháng 8/2026.

[Diễn giải] Trong 17 ngày từ 11 đến 28/8, ba văn bản lần lượt nói về người học và người làm, nội dung học, rồi hướng phát triển chung. Thứ tự ấy đáng ghi nhận, nhưng chưa đủ để suy đoán vì sao các cơ quan chọn lịch ban hành như vậy. Với nhà trường, ý nghĩa cụ thể hơn là việc dạy AI được đặt trong một kế hoạch nhân lực dài hạn. Muốn đánh giá tiến độ, vẫn phải nhìn vào lớp học.

2. Mười hai tiết trong lớp thật

Ở Hà Nội, Kế hoạch 4758/KH-SGDĐT đặt yêu cầu 100% học sinh phổ thông và học viên giáo dục thường xuyên được tiếp cận 12 tiết giáo dục AI. Theo thông tin Sở và nhà trường được Giáo dục Việt Nam dẫn lại, nội dung không tạo thêm môn học mới, không có kiểm tra định kỳ riêng hay sổ điểm riêng và không thu phí [9].

Mô hình được tổ chức theo ba tầng: nền tảng, mở rộng và chuyên sâu. Bài báo cũng nêu trường hợp một trường liên cấp có ba cơ sở, 2.128 học sinh, huy động giáo viên Tin học, Công nghệ và Khoa học tự nhiên để chuẩn bị giảng dạy [9]. Đây là cách tổ chức được nguồn mô tả, chưa phải đánh giá kết quả học tập sau một năm.

Chi tiết huy động nhiều nhóm giáo viên cho thấy “ai dạy AI” không nhất thiết chỉ có một đáp án là giáo viên Tin học. Nhưng phân công thêm người khác không đồng nghĩa với việc xác nhận mọi người đã đủ năng lực dạy. Nguồn hiện có chưa đo mức chuẩn bị của từng nhóm; cũng không cho phép kết luận mô hình ba tầng sẽ hoạt động giống nhau ở tất cả trường Hà Nội.

Đặt cạnh đó là câu chuyện ở Thèn Chu Phìn (Tuyên Quang). Theo lời hiệu trưởng được Giáo dục Việt Nam ghi nhận, trường có một giáo viên Tin học phụ trách 12 lớp, đồng thời kiêm môn Khoa học tự nhiên. Một phòng máy có 20 máy được tài trợ vào tháng 5/2025 [8].

Những con số này giúp hình dung điều kiện của một trường, không phải mức bình quân vùng cao. Hai bài báo cũng không đủ dữ liệu để so sánh trọn vẹn Hà Nội với Tuyên Quang. Chúng cho thấy những xuất phát điểm khác nhau: một nơi bàn cách phối hợp giáo viên và phân tầng nội dung, một nơi phải tính lịch quanh một người dạy Tin và một phòng máy.

[Diễn giải] Mười hai tiết là đơn vị của chương trình. Để tổ chức được, trường còn phải tính thời gian chuẩn bị và điều kiện sử dụng thiết bị. Một lớp tiếp cận được nội dung chưa đồng nghĩa với việc mỗi học sinh có cùng thời lượng thực hành. Ngược lại, ít máy cũng chưa đủ để kết luận không thể dạy AI: khung đã cho phép nhiều hình thức triển khai [5]. Điều cần theo dõi là trường chọn hình thức nào và học sinh thực sự học được gì.

Chọn công cụ cũng là phần việc của nhà trường

Khung giao cho nhà trường việc lựa chọn, rà soát công cụ AI phù hợp với độ tuổi và điều khoản sử dụng; hướng dẫn, giám sát học sinh; tuân thủ quy định về dữ liệu cá nhân, sở hữu trí tuệ và an toàn thông tin. Trường còn phải có quy trình báo cáo, xử lý sự cố [5].

Điều khoản sử dụng là các điều kiện nhà cung cấp đặt ra cho người dùng. Một công cụ mở được trên trình duyệt chưa có nghĩa học sinh ở mọi lứa tuổi đều được phép dùng. Nguồn của bài chưa có danh mục công cụ khuyến nghị cho từng nhóm tuổi. Cũng chưa đủ căn cứ để khẳng định cách nào cho học sinh nhỏ tuổi dùng chatbot thương mại sẽ đáp ứng mọi điều kiện.

Giả sử, trong một bài tập minh họa, giáo viên định cho học sinh đưa bài viết kèm họ tên vào công cụ để nhận góp ý. Trước khi xem góp ý hay đến đâu, người dạy cần kiểm tra việc gửi thông tin ấy có phù hợp với quy định và với cách nhà trường cho phép dùng công cụ hay không. Đây là ví dụ về một quyết định cần rà soát, không phải hướng dẫn pháp lý, cũng không khẳng định trường nào đã làm như vậy.

[Diễn giải] Nếu chỉ hiểu bồi dưỡng giáo viên là học cách đặt câu hỏi cho chatbot, phần lựa chọn và giám sát công cụ có thể bị bỏ sót. Khung hiện tại cho thấy người dạy còn phải biết giới hạn của việc sử dụng: học sinh nào được dùng, dữ liệu nào được đưa vào, khi gặp vấn đề thì báo cho ai. Vì vậy, sự hỗ trợ dành cho giáo viên nên được xem xét cùng lúc với những yêu cầu đặt lên họ.

Về thiết bị, khung yêu cầu tận dụng nguồn lực sẵn có, tránh đầu tư dàn trải [5]. Nguồn của bài chưa xác định được một khoản hỗ trợ thiết bị riêng cho 12 tiết, mức phân bổ theo trường hay tiến độ cấp kinh phí. Câu chuyện phòng máy được tài trợ ở Thèn Chu Phìn không thể thay cho câu trả lời về ngân sách toàn quốc.

[Câu hỏi mở] Để đánh giá năm học đầu tiên triển khai đại trà, vẫn còn thiếu số người đã được bồi dưỡng, cách nhà trường nhận hỗ trợ khi rà công cụ và nguồn lực cho nơi thiếu thiết bị. Nêu các khoảng trống này không nhằm phủ nhận chương trình, mà để phân biệt điều đã được quy định với điều phải quan sát trong quá trình thực hiện.

3. Kiểm trước tin sau

Việc học cách sống cùng AI không dừng ở cổng trường. Sáng 31/7 tại Hà Nội, Cục An ninh mạng và phòng, chống tội phạm sử dụng công nghệ cao (Bộ Công an) phát động chiến dịch TinAI? với thông điệp “Kiểm trước tin sau”. VTV1 phát bản tin “Thật – Giả, kiểm chứng” sau chương trình Thời sự 19h [20][21].

Theo Dân trí, Trung tướng Lê Xuân Minh nêu giới hạn: không công cụ hay cơ quan nào kiểm chứng kịp hàng triệu nội dung mỗi ngày [20]. Đây là phát biểu tại chiến dịch, không phải kết quả một phép đo năng lực kiểm chứng. Về thực tế, đó là lời nhắc rằng người nhận thông tin cũng có phần việc của mình trước khi tin và chia sẻ.

Ngày 22/8, Công an Cần Thơ cảnh báo tin giả dịp Quốc khánh với thông điệp “Thấy hình chưa chắc đúng, nghe giọng chưa chắc thật”. Theo số liệu của cơ quan này được Tuổi Trẻ dẫn, trong tháng 8 đã phát hiện gần 40 trường hợp đăng hoặc chia sẻ nội dung sai sự thật [22]. Con số này không phải tổng số vụ lừa đảo bằng AI, càng không phải thống kê toàn quốc về deepfake (hình ảnh hoặc giọng nói bị làm giả bằng công nghệ).

Cảnh báo khuyên người dân kiểm tra qua một kênh liên lạc khác trước khi chuyển tiền hoặc cung cấp mã OTP (mã dùng một lần để xác thực giao dịch) [22]. Ở đây, kỹ năng kiểm chứng không đòi người nhận phải đoán chính xác phần mềm nào tạo ra một video. Họ cần một cách xác nhận không phụ thuộc vào chính cuộc gọi hay tin nhắn đang khiến mình nghi ngờ.

[Diễn giải] Với giáo dục AI, mối nối hữu ích là học cách xác định điều chưa biết. Nhận ra một gương mặt quen không đủ để xác nhận yêu cầu chuyển tiền. Tương tự, một câu trả lời mạch lạc chưa cho biết nó dựa vào nguồn nào. Đây là cách DCA kết nối câu chuyện kiểm chứng với lớp học, không phải mô tả một nội dung bắt buộc cụ thể trong khung.

Trong cảnh minh họa đầu bài, cô Ngọc không chắc video quảng cáo khóa học có thật hay không. Cô không cần tuyên bố nó giả chỉ vì thấy đáng ngờ. Một bài học giả định có thể bắt đầu từ việc học sinh phân biệt ba điều: đã quan sát thấy gì, đang suy đoán gì và cần kiểm thêm ở đâu. Đó là gợi ý minh họa của DCA, chưa được thử nghiệm hay chứng minh hiệu quả trong một lớp học thật.

Chiến lược quốc gia về AI đặt mục tiêu phổ cập kỹ năng AI cho toàn xã hội [1]. TinAI? cho thấy một hình thức truyền thông hướng ra ngoài trường học, nhưng nguồn của bài chưa có dữ liệu về số người thay đổi hành vi nhờ chiến dịch. Không nên lấy ngày phát động hoặc lịch lên sóng làm bằng chứng người dân đã biết kiểm chứng tốt hơn.

Điều nối người học và người lớn ở đây khá cụ thể: cùng cần biết khi nào phải dừng để xác nhận. Người cao tuổi không đứng ngoài nhu cầu ấy chỉ vì không học 12 tiết ở trường. [Câu hỏi mở] Nguồn hiện có chưa cho biết hoạt động phổ cập sẽ đến với nhóm này bằng cách nào và được đánh giá ra sao.

4. Cho AI cầm ví — ghi chú sau kỳ

Phần này tách khỏi những diễn biến đã có hiệu lực trong Q3: văn bản được ban hành vào ngày cuối quý, nhưng các yêu cầu dưới đây chỉ có hiệu lực sau kỳ.

Thông tư 53/2026/TT-NHNN ban hành 30/9/2026, có hiệu lực 15/11/2026 [14][15]. Theo Hiệp hội Ngân hàng Việt Nam và VietnamPlus, ngân hàng và khách hàng sẽ phải có thỏa thuận trước khi để AI tự thực hiện thanh toán; khách hàng sẽ có công cụ tạm dừng hoặc hủy; khiếu nại quyết định tự động sẽ phải được con người rà soát [15][16].

Với cá nhân, AI tự thanh toán sẽ thuộc mức rủi ro cao nếu vượt 10 triệu đồng/giao dịch hoặc 20 triệu đồng/ngày; trần thanh toán tự động là 100 triệu đồng/ngày. Với tổ chức, ngưỡng tương ứng là trên 50 triệu đồng/giao dịch hoặc 100 triệu đồng/ngày, còn trần là 500 triệu đồng/ngày [15][16]. Ngưỡng phân loại rủi ro không phải trần được phép thanh toán. Khách hàng cũng sẽ phải được thông báo khi tương tác với AI [15][16].

Các ngưỡng và quyền khách hàng trên khớp VietnamPlus và Hiệp hội Ngân hàng Việt Nam [15][16]; ngày ban hành/hiệu lực khớp trang Công báo [14].

[Diễn giải] Mối nối với việc học là hiểu mình đồng ý cho máy làm đến đâu và dừng nó bằng cách nào. Thông tư này không phải bằng chứng AI đã tự chi tiền rộng rãi trong Q3, hay các quyền trên đã được áp dụng trong quý.

Hộp nối mạch: những chuyển động cạnh lớp học

Mô hình mới ra liên tiếp. VnExpress đưa tin GPT-5.6 và ChatGPT Work ngày 10/7, sau khi OpenAI công bố ngày 9/7 theo giờ Mỹ [32]. Claude Opus 5 ra mắt ngày 24/7 tại Mỹ, được Báo Quốc tế đưa tin ngày 25/7 [34][35]. Google giới thiệu Gemini 3.7 Flash giữa tháng 8, rồi 3.8 Flash và 3.8 Flash Cyber đầu tháng 9 [36][37][38]. [Tuyên bố công ty] Các mô tả về năng lực tác nhân (AI nhận và thực hiện một chuỗi việc) không phải đánh giá độc lập về sự phù hợp với học sinh Việt Nam.

Điện thoại và ngôn ngữ. VnExpress ghi nhận iOS 27 phát hành ngày 15/9 theo giờ Việt Nam [40]. [Tuyên bố công ty] Apple liệt kê tiếng Việt trong số ngôn ngữ thiết bị mà Apple Intelligence thế hệ mới hỗ trợ [39]. Thông tin này khác với khả năng đàm thoại tiếng Việt của Siri AI, vốn là mốc sau kỳ (xem ghi chú bên dưới).

Hai thay đổi ở EU. AI Omnibus có hiệu lực ngày 27/7, đơn giản hóa nghĩa vụ về hiểu biết AI của doanh nghiệp; ngày 2/8, Ủy ban châu Âu bắt đầu thực thi các quy định của Đạo luật AI (AI Act) và yêu cầu minh bạch mới [43][42]. [Diễn giải] EU điều chỉnh nghĩa vụ của doanh nghiệp, còn Việt Nam triển khai giáo dục AI ở phổ thông: đó là hai cách xử lý trong hai bối cảnh khác nhau, không đủ để kết luận bên nào coi trọng việc học hơn.

Danh mục rủi ro và cổng AI. Quyết định 33 về danh mục AI rủi ro cao, trong đó có lĩnh vực giáo dục, có hiệu lực từ 15/8 [18][19]. Cổng thông tin một cửa về AI (ai.dda.gov.vn) vận hành từ 28/8; theo mô tả báo chí, cổng hỗ trợ đăng ký thử nghiệm có kiểm soát, thông báo phân loại rủi ro và báo cáo sự cố [11][12]. DCA chưa thử cổng; các chức năng này không chứng minh một trường cụ thể đã được hỗ trợ.

Cuộc thi và ngày hội làm sản phẩm AI. Agentic AI Build Week tại TP.HCM diễn ra 8–12/7; Viettel AI Race trao giải tại Đà Nẵng ngày 11/9 [25][23]. [Tuyên bố ban tổ chức] Hai sự kiện lần lượt nêu: hơn 3.000 người và hơn 400 dự án; hơn 1.600 đội và gần 2.900 thí sinh [25][23]. Đây là quy mô tham gia, không phải phép đo năng lực AI của học sinh cả nước.

Ghi chú sau kỳ về thiết bị

Ngày 4/11/2026, VnExpress đưa tin Siri AI đàm thoại tiếng Việt xuất hiện ở bản beta iOS 27.3 [41]. Mốc này nằm sau 30/9, nên không dùng để mô tả Siri tiếng Việt như một khả năng đã có trong quý.

Trước khi học sinh bật máy

Quý 3/2026 cho thấy Việt Nam đặt việc học AI vào cả kế hoạch nhân lực dài hạn lẫn khung giáo dục của năm học trước mắt. Thời lượng cốt lõi và yêu cầu với nhà trường đã có. Nhưng nguồn của bài chưa đủ dữ liệu để nói điều kiện triển khai đã đồng đều hay chương trình đã đạt kết quả mong muốn.

[Diễn giải] Cách theo dõi hữu ích cho năm học này là nhìn cả người dạy lẫn người học: giáo viên được chuẩn bị ra sao, được hỗ trợ chọn công cụ thế nào và học sinh thiếu thiết bị có thể tham gia bằng hình thức nào. Số tiết là điểm xuất phát để tổ chức, không nên là thước đo duy nhất cho việc hiểu AI.

Trở lại cảnh minh họa ở Cà Mau, cô Ngọc vẫn phải soạn buổi học đầu. Câu hỏi đáng giữ lại không phải cô có theo kịp mọi tên mô hình mới hay không, mà là cô sẽ nhận được sự hỗ trợ nào trước khi hướng dẫn cả lớp. Muốn dạy học sinh kiểm tra một câu trả lời, người dạy cũng cần có chỗ để kiểm tra những điều chính mình còn chưa rõ.

Tài liệu tham khảo

Báo Chính phủ, Chiến lược quốc gia về trí tuệ nhân tạo đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 (QĐ 1671/QĐ-TTg ngày 28/8/2026) — https://baochinhphu.vn/chien-luoc-quoc-gia-ve-tri-tue-nhan-tao-den-nam-2030-tam-nhin-den-nam-2045-102260828184636823.htm
Công báo, Quyết định 1671/QĐ-TTg — https://congbao.chinhphu.vn/van-ban/quyet-dinh-so-1671-qd-ttg-470384.htm
Bộ KH&CN, Phê duyệt Chương trình quốc gia phát triển nhân lực trí tuệ nhân tạo (QĐ 1528/QĐ-TTg ngày 11/8/2026), đăng 14/8/2026 — https://mst.gov.vn/phe-duyet-chuong-trinh-quoc-gia-phat-trien-nhan-luc-tri-tue-nhan-tao-197260814154159524.htm
Xây dựng chính sách (Chinhphu.vn), QĐ 2422/QĐ-BGDĐT về Khung nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông, 20/8/2026 — https://xaydungchinhsach.chinhphu.vn/quyet-dinh-so-2422-qd-bgddt-ve-khung-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-ai-cho-hoc-sinh-pho-thong-119260820163256297.htm
VTV, Học sinh phổ thông sẽ được học AI đại trà từ năm học 2026–2027, 20/8/2026 — https://vtv.vn/hoc-sinh-pho-thong-se-duoc-hoc-ai-dai-tra-tu-nam-hoc-2026-2027-100260820224933772.htm
Giáo dục Việt Nam, Chỉ một giáo viên Tin học, lãnh đạo trường vùng cao lo khó đảm bảo đủ tiết — https://giaoduc.net.vn/chi-mot-giao-vien-tin-hoc-lanh-dao-truong-vung-cao-lo-kho-dam-bao-du-tiet-theo-yeu-cau-post262435.gd
Giáo dục Việt Nam, Hà Nội dạy AI cho HS từ lớp 1… — https://giaoduc.net.vn/ha-noi-day-ai-cho-hs-tu-lop-1-nha-truong-chuan-bi-giao-vien-va-noi-dung-giang-day-ra-sao-post262803.gd
Báo Chính phủ, Cổng thông tin một cửa về trí tuệ nhân tạo chính thức vận hành, 28/8/2026 — https://baochinhphu.vn/cong-thong-tin-mot-cua-ve-tri-tue-nhan-tao-chinh-thuc-van-hanh-102260828164150893.htm
Nhân Dân, Vận hành Cổng thông tin điện tử một cửa về trí tuệ nhân tạo — https://nhandan.vn/van-hanh-cong-thong-tin-dien-tu-mot-cua-ve-tri-tue-nhan-tao-post985104.html
Công báo, Thông tư 53/2026/TT-NHNN — https://congbao.chinhphu.vn/van-ban/thong-tu-so-53-2026-tt-nhnn-470694.htm
Hiệp hội Ngân hàng Việt Nam, NHNN ban hành Thông tư quy định về an toàn, quản lý rủi ro khi ứng dụng AI trong ngành Ngân hàng (ban hành 30/9/2026, hiệu lực 15/11/2026) — https://vnba.org.vn/vi/nhnn-ban-hanh-thong-tu-quy-dinh-ve-an-toan--quan-ly-rui-ro-khi-ung-dung-ai-trong-nganh-ngan-hang-23831.htm
VietnamPlus, Ngân hàng Nhà nước đặt nhiều yêu cầu khi ngân hàng ứng dụng AI — https://www.vietnamplus.vn/ngan-hang-nha-nuoc-dat-nhieu-yeu-cau-khi-ngan-hang-ung-dung-ai-post1140808.vnp
Công báo, Quyết định 33/2026/QĐ-TTg (hiệu lực 15/8/2026) — https://congbao.chinhphu.vn/van-ban/quyet-dinh-so-33-2026-qd-ttg-469951.htm
PDF ký số QĐ 33/2026/QĐ-TTg — https://datafiles.chinhphu.vn/cpp/files/vbpq/2026/7/33-qdttg.signed.pdf
Dân trí, Cục An ninh mạng và chiến dịch TinAI?, 31/7/2026 — https://dantri.com.vn/thoi-su/cuc-an-ninh-mang-va-chien-dich-tinai-20260731142514844.htm
VietnamPlus, Bộ Công an phát động Chiến dịch TinAI?… — https://www.vietnamplus.vn/bo-cong-an-phat-dong-chien-dich-tinai-keu-goi-kiem-truoc-tin-sau-trong-ky-nguyen-ai-post1127394.vnp
Tuổi Trẻ, “Thấy hình chưa chắc đúng, nghe giọng chưa chắc thật”: Công an cảnh báo tin giả dịp Quốc khánh, 22/8/2026 — https://tuoitre.vn/thay-hinh-chua-chac-dung-nghe-giong-chua-chac-that-cong-an-canh-bao-tin-gia-dip-quoc-khanh-100260822130230156.htm
Báo Chính phủ, Viettel AI Race vinh danh những giải pháp AI xuất sắc, 11/9/2026 — https://baochinhphu.vn/viettel-ai-race-vinh-danh-nhung-giai-phap-ai-xuat-sac-10226091116264229.htm
CafeF, Có gì tại ngày hội AI lớn nhất Đông Nam Á thu hút 3.000 người vừa diễn ra tại TP.HCM? (Agentic AI Build Week 8–12/7) — https://cafef.vn/co-gi-tai-ngay-hoi-ai-lon-nhat-dong-nam-a-thu-hut-3000-nguoi-vua-dien-ra-tai-tphcm-188260715155239151.chn
VnExpress, OpenAI ra tác nhân mới và GPT-5.6, 10/7/2026 11:36 — https://vnexpress.net/openai-ra-tac-nhan-moi-va-gpt-5-6-5095813.html
Anthropic, Claude Opus 5 — https://www.anthropic.com/news/claude-opus-5
Báo Quốc tế, Anthropic ra mắt mô hình AI mới với chi phí giảm một nửa, 25/7/2026 — https://baoquocte.vn/anthropic-ra-mat-mo-hinh-ai-moi-voi-chi-phi-giam-mot-nua-423229.html
Google Blog, Introducing Gemini 3.7 Flash, 13/8/2026 — https://blog.google/innovation-and-ai/models-and-research/gemini-models/introducing-gemini-3-7-flash/
Google Blog, Gemini 3.8 Flash and 3.8 Flash Cyber, 2/9/2026 — https://blog.google/innovation-and-ai/models-and-research/gemini-models/3-8-flash-and-3-8-flash-cyber/
Ars Technica, Google releases Gemini 3.8 Flash, its third Flash model in six weeks, 2/9/2026 — https://arstechnica.com/ai/2026/09/google-releases-gemini-3-8-flash-its-third-flash-model-in-six-weeks/
Apple Newsroom (VN), Apple Intelligence thế hệ mới ra mắt từ hôm nay, 9/2026 — https://www.apple.com/vn/newsroom/2026/09/next-generation-of-apple-intelligence-available-today/
VnExpress, Apple phát hành iOS 27 giúp nhiều iPhone cũ chạy nhanh hơn, 15/9/2026 00:01 — https://vnexpress.net/apple-phat-hanh-ios-27-giup-nhieu-iphone-cu-chay-nhanh-hon-5120206.html
VnExpress, Apple bắt đầu cho dùng thử Siri AI với tiếng Việt, 4/11/2026 (sau kỳ) — https://vnexpress.net/apple-bat-dau-cho-dung-thu-siri-ai-voi-tieng-viet-5140437.html
European Commission, Commission starts enforcing AI Act rules and new transparency requirements on 2 August — https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/news/commission-starts-enforcing-ai-act-rules-and-new-transparency-requirements-2-august
European Commission, AI Omnibus enters into force (27/7/2026) — https://digital-strategy.ec.europa.eu/en/news/ai-omnibus-enters-force